说不话什么的，故意杵着什么都不说的家伙以前一阵个班都是，现在虽然只有几个人，我还是要以做那个排斥这种行为的自己。
“老师！”
“啊，嗯，说。”
老师不知道作何想法呢，以前的老师们像是习惯了一般，虽然会对无声无语的人表示遗憾以及自己情感上的不高兴，然后似乎跨越了所有屏障似的每个年级的老师都打成了无声共识，对表现不佳的学生不再做教育，放任之，然后重复自己每一节每一周每一年的课程，重复做着一样事情的学生。他们，是麻木了吧。一定是麻木了吧，谁也没规定他们要不厌其烦地对那些不可救药的学生浪费自己的精力。或许，他们有能力改正那样子的学生吧，只是实际操作上需要他们付出的精力远远超过一名教师需要承担的职责了吧？老师们的理想是成为教育者，无私地奉献额外的精力，那是其他职业人的理想了吧。
可是那样子的职业，真的存在吗？我觉得没有呢。我希望是没有的，那样子的人太完美了，我会被那样的人散发出来光芒闪眼睛，对毫无作为的自己羞愧难当，去到任何地方都会感慨自己对社会毫无建设，以至于最后连门都不敢出了吧，就这样成为了只能在几平方里活动的闲散人员，这样不好，不好不好，很不好。所以，那样子的人还是不要出现的好，对我这种人的杀伤力太高了，承受不起。
“阿吾同学？”
更不好的是我又沉浸在自己的世界把别人的事情放到一边了。这下要多都道歉一次歉了。
“抱歉抱歉。”
说着不常用在和教师的对话里的词汇，我连忙低头两下。
还以为会被询问会不会或者直接被当不会处理以节省时间。没想到会有这么温和的处理，应该说是开学没多久教育阶层和受教育阶层之间的容错空间还处于富足状态么？再过些时间，默契得到补充后，可能连提问我的机会都不会有了吧。对待得不到结果的学生来说，这是最好的处理方式呢。
可是，我们班连十个人都没有啊，尖子生小组都凑不齐，难道要演变成每一次都只提问脑袋最聪明的一个么？不不不，在我来到这里之前，她们应该就已经是这个状态了吧……
